《走近金川河》活动预案

来源:  作者:周湘月  录入:胡晓虎  发布时间:2015-5-11 10:23:22  浏览次数:2416

一、活动背景

金川河是南京城区第二大河,更是鼓楼的母亲河。目前金川河水环境的恶化,严重影响沿岸居民日常生活和南京的投资环境。由此引起的一系列的问题引起了我们的关注。我们就拟定了开展综合实践主题活动——《走近金川河》,让学生从身边存在的问题入手,通过分析和调查,采访、收集资料等手段,在自主合作研究的过程中,加强学生对身边这条河的了解,增强学生提问题、解决问题,团结协作等各方面的实践能力。

二、活动目标

(一)情感目标:

1.通过活动中的分工合作,增强团结协作精神,感受与他人合作交流的乐趣。

2.了解并体验调查中的艰辛,增强抗挫精神和沟通能力,能在活动中同等、自主地交流,增强自信心。

(二)能力目标:

1.能在活动中发现问题,进行调查活动,寻求解决办法。

2.学会设计制作简单的调查表格,能进行基本的数据处理,并对结果作出一定解释的能力。

3.学会运用现代信息技术的能力,学习一些采访和交往技巧。

(三)认知目标:

1.通过实践活动,了解金川河的流域、流向,历史变迁。

2.通过成果展示,对造成金川河的污染有更深层的认识,懂得环境保护从自己做起,从身边做起。

三、活动时间  三个月

四、活动年级  四年级

五、活动实施的具体过程

(一)激趣导入

1同学们,咱们南京市区有两条河,你知道是哪两条吗?(秦淮河  金川河)

2、说说你对这两条河的了解。

3、其实南京曾有“南秦淮、北金川”的说法,可是我发现大家对秦淮河知道的比较多,对金川河却知之甚少。这是怎么回事呢?

4、其实在我们三牌楼小学附近就能看到金川河的身影,想看看吗?(出示图片)

5、看来大家对我们身边的这条河有许多话想说,也有许多问题想弄清楚。(思维高峰点:学生想问什么就问什么,想研究什么就研究什么)今天就让我们——走近金川河。(出示课题)

(二)、提出问题

1、通过刚才的交流我们对金川河有了进一步的了解,现在小组同学一块讨论讨论,把你们最想研究的问题选择2条写下来。

2、小组交流,选出2个有价值的问题写在老师发的纸条上。(写完直接贴上黑板)

(三)、归纳主题

1、同学们提出了这么多想要研究的问题,我们先逐条看一看,有没有重复的?

2、在这么多问题当中有没有现在我们还不能实现,研究不了的?

3、现在我们把这些问题归归类。

4、研究的问题出来了,我们该用什么方法去研究呢?回忆一下我们学过哪些研究方法?联系研究子题,选择合适的方法进行研究。

(四)、制定计划表

1、各小组讨论一下,我们准备研究什么主题。(师发桌牌)

2、在研究之前,还有一件重要的事情要做——制定计划表。(思维高峰点:仔细规划活动计划,在活动中每一个学生准备什么、做什么都要清楚的列出来。在活动开展的过程中可能会遇到的困难也应充分预设)

3、老师也有想研究的小主题,请大家帮忙制定计划表。

4、学生自主填写计划表。