落实“重教”到“重学”的转变——记栖霞、玄武、鼓楼三区小学数学联片教研活动

来源:  作者:林洁芸  录入:林洁芸  发布时间:2019-6-5 16:00:58  浏览次数:407

201964日上午,落实“重教”到“重学”的转变——栖霞、玄武、鼓楼三区小学数学联片教研活动在三牌楼小学举行,友好学校汤泉小学一同参加活动。

 

第一节课是金陵小学张桂香老师的《认识负数》,张老师引导孩子们从生活出发,思考-3可以表示什么,引导学生根据已有的知识经验主动思考。张老师敏锐地从孩子们的思考中梳理出知识脉络,以学促教,更有利于学生建立自己的知识结构。课堂中还有进阶性知识,让学生看到更广阔的数学世界。

 

第二节课洪武北路张晓丽老师同样带来的同样是《认识负数》,张老师让学生小组合作,自由讨论-3(),括号里可以填什么单位。正数、负数、0,这些陌生的知识经过张老师梳理后,层次分明,对比清晰。孩子们积极地阐述自己的思考,互相评析,思维的火花在课堂中碰撞。张老师带领学生高效地探讨,认真地倾听,学生从彼此的活动经验中积累更多的学习经验。

 

第三节课是由我校夏旭晟老师带来的《异分母分数加减法》,夏老师在课堂上让学生自主探究算法,并对孩子们的不同思路给予肯定。解题的方法很多,但夏老师从中准确地找出算法的本质,并结合画图,或者小数的加减法这些已有的知识经验分析算理。让学生不仅是会算,也在算法多样化中更准确地运用知识。夏老师还结合生活实际问题让学生运用这些知识进一步提高孩子解决问题的能力。

 

三节课后,玄武区教研员春老师首先对三节课进行点评,谭老师认为,从“重教”到“重学”,要基于学生的经验,唤醒学生的认知。教学要注重自主建构,多样表达,三位老师的课堂都给学生开放性的环境了解学生是否真正学习。课堂要利用对比,深化了解。还要引导学生反思,灵活运用知识。

 

栖霞区教师发展中心校长、数学特级教师张明红老师认为,数学课要讲清数学道理,加强学生教学理解,提升学生理性思维。如两节《认识负数》,两位老师把正数负数通过0连接起来,突出0的特点,帮助学生理解。并借助已有的经验向前走一步,从现实场景转换到数学课堂。夏旭晟老师则注重了算法多样化,表征多样化。

 

南京市教师培训中心研训员、数学特级教师陈静老师指出,听一节课,要带着问题思考,一节课有没有支持孩子的理解性学习,有没有出现知识的迁移和运用,深度学习要指向高阶思维的发生。我们不能只看一节课的某个知识点,要把它放在整个知识长河中考量。

 

最后,鼓楼区教师发展中心杨杰军校长指出:落实“重教”到“重学”的转变是每一位教师努力的方向,望各位数学教师在教学中将“减法”与“加法”并行,真正为儿童的学习而教。本次活动使广大教师对数学课教学中如何做到“重学”有了更深层的感受与体会,对进一步研究学生的“学”起到了积极的推进作用。