第三课 工厂

来源:  作者:admin  录入:管理员  发布时间:2006-12-14 11:16:00  浏览次数:507

第三课  工厂

 

 

教学内容

小学社会   第二册   第一单元  第三课  工厂

 

设计理念

 

1、教学中要培养学生具有合作、探究的精神,使学生的学习变被动为主动。

2、教学过程是教与学交往、互动的过程,是师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的过程,这一过程中师生分享彼此的思考、经验和知识,交流彼此的感情。

 

教材分析

 

  本课是第二册社会书第一单元工业的最后一课,学生已在前两课的学习中了解了工业以及生活与工业密不可分,本课主要通过纺织工业的介绍使学生了解工厂生产的特点,体会工人的辛勤劳动,以及合作的重要性。

 

 

 

教学目标

 

1 使学生了解工业有许多部门,各部门都有许多工厂;了解人类生产衣料的简单发展过程。

2使学生初步了解工厂内部、工厂与工厂之间、工业与其他行业之间,生产上应合理分工、密切合作。

3使学生体会工人的辛勤劳动,学习他们的协作精神。

教学重难点

了解工厂的生产特点,体会行业之间的团结协作精神

教学准备

1、多媒体课件

2、一块花布、棉花

3、各种工业产品,如围巾、纸张、饼干、电子辞典、衬衫、文具盒等

 

 

教学过程

教学步骤

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

 

 

 

 

 

导入

1今天老师带来一些东西,这是——?(出示)

2这些都是与我们生活息息相关的,正是有了这么多的产品,我们的生活才能更加方便。

  生产这些产品的地方就叫做工厂,它是怎么进行生产的呢,我们这节课就一起来了解一下(板书)

  认一认老师所出示的产品

 

 

  说一说这些产品是哪些工厂生产的

 

通过出示实物,激发学生对所学知识的兴趣,并切实体会到工业是与我们生活息息相关的

 

 

 

 

课内调查

1班上有没有同学的家长或亲戚正在或曾经在工厂里工作过?

  在哪个工厂?生产什么的?你就有条件去详细了解它的生产过程,回家了解一下,班会课来交流

2大部分同学还没机会去向家人了解,那今天这节课可要认真听,积极参与讨论了

 

  家中有家长或亲戚正在或曾经在工厂里工作过的同学介绍:在哪个工厂?生产什么的?说一说它的生产过程

 

 

  通过这个环节,让学生说说平时了解的,渗透一种课外学习的意识

了解生产过程

1(出示花布)

  它是由什么面料制成的?

看老师出示的花布,思考它是由什么面料制成的?

 

教学步骤

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

 

了解工厂生产过程及其特点

  棉花是树上结的还是地里挖的呀?

  (出示棉花)

  这白花花的棉花是怎样一步步变成这漂亮的花布的呢?请同学们打开书到P12-13,这里有三幅图,仔细观察一下

  组织学生讨论

  演示学生讨论结果

 

 

2其实服装原料远远不只棉花这一种,还有哪些原料可以加工成纺织品呀?

  根据学生的回答,介绍天然纤维、人造纤维

 

  请同学看看老师这件衣服是什么原料织成的?

 

  使学生学习看衣服标签上的面料成份

看书上的图,同桌讨论:

A分别展示的是哪些工厂?

B怎么看出这是纺纱厂、织布厂、印染厂?

C这三个环节哪个在前,哪个在后呢?

  全班交流

 

2说说还有哪些原料可以加工成纺织品的

  了解什么是天然纤维、什么是人造纤维

  看老师衣服的原料,了解一种知道服装面料的方法 

看看自己的衣服是什么面料的

 

 

  培养学生仔细看图的习惯

 

  通过同桌讨论,全班交流的形式,加强学生合作的意识

 

 

  引导学生联系课外所学的知识

 

 

 

  通过社会课的教学,使学生了解一种生活常识

教学步骤

教师教学活动

学生学习活动

设计意图

 

 

 

 

 

 

 

了解工厂生产过程及其特点

3说起纺织加工就不能不提起一个人,那就是——黄道婆

  为什么要提起她呢?

  她的功劳是——

 

4面料织好了,它又是怎样制成衣服的呢?就拿我们的校服来说吧,它是怎样完成的呢?想一想,再看看书,四人小组讨论一下,写出服装加工流程

 

  其实一件服装的制作过程要细分的话远不止这些,就拿校服来说吧,是由好几个布片组成的(数一数)在制作过程中,有专门的人缝袖子、上拉链……如果其中一个人动作慢了,就会?

  你体会到工厂生产有什么特点了呢?

 

了解黄道婆的故事,说一说她的功劳

 

 

4以自己的校服为例,想一想它是怎样完成的,再看看书,四人小组讨论一下,写出服装加工流程

全班汇报交流

 

 

以校服的生产为例,了解工厂生产的特点

 

 

 

 

 

 

学生学习活动

培养学生收集资料,分析资料的能力

 

 

 

 

使学生在小组讨论中加强合作,培养学生的合作精神

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

设计意图

教学步骤

教师教学活动

了解工厂生产过程及其特点

  工厂生产不仅需要内部的分工合作、密切协作,在外部需要哪些工厂的协作呢?

  一件产品从原料到销售还需要哪些行业人们的支持呢?

  说说工厂的生产在外部需要哪些工厂的协作

 

  举例说说工厂生产还要哪些行业的支持

  从工厂内部的合作到工厂与工厂的合作,再到行业之间合作,使学生体会合作的重要性

了解工业的各个管理部门

1生产同一类产品的有许多工厂(举例)它们由哪个部门来管理呢?

2你还知道哪些工业部门?

3这些工业部门都有哪些工厂呢?

 

  小组讨论

  全班交流

通过举例使学生明白管理的重要性

 

 

 

 

 

拓展练习

小结,过渡:

看来办好一个工厂真是不容易呢,要服从主管部门的管理,要谐调好与其他部门的关系、争取支持,更重要还要合理安排好厂内的生产流程,最大限度产生效益,不要时时注意产品开发,占领市场,太不容易了

  如果让你办厂,你会怎么做呢?

 

 

  与学习小组的学习伙伴共同研究,运用本课所学知识,结合课外知识,以完成一份“工厂投资计划书”的形式综合练习

 

 

 

使学生能够运用所学知识解决一些问题