把学习的主动权交给学生

来源:  作者:姜晖  录入:姜晖  发布时间:2014-6-17 10:33:13  浏览次数:801

                   ——三小求索大讲堂第十一次活动

6月11日,三牌楼小学全体教师在多功能教室汇聚一堂,开展第十一次的求索大讲堂的教学研修活动。本次活动由高伟文主任主持,活动分为两个部分,市数学学科带头人陈馨校长执教研究课《解决问题的策略》,青年教师邵佳骏、王洁老师做外出学习汇报的微型讲座。

策略作为一种隐性的、潜在的知识,本身不易为学生清晰地感知与把握。本节课,陈校长给学生留足动手、思考等自主学习的方式,通过感知、经历、应用、建构模型、反思内化等活动,使学生对倒推策略有全面而深刻的认识。这节课,陈校长注重培养学生应用策略的意识,还有机融入原有的知识体系,综合应用已学策略——列表、摘录,甚至画图,服务于倒推策略的理解深化,领悟“倒推”的策略意义及其应用特点,建立数学模型,体验在特定问题情境下用“倒推”策略解题的优越性。陈校长同时还关注展示交流解决问题的不同解法,鼓励学生的个性化思考,并借助对比、沟通,自主实现解决实际问题的策略优化,提升学生的思维品质。可以说这节课上的高端、大气,全校老师受益匪浅。

邵佳骏、王洁、潘然三位年轻教师在5月24日-26日参加了在徐州市举办的“影响中国,全国小学课改新思路、新特色、新方法研讨活动暨2014年全国首届小学微课经验交流、现场展示活动,在今天的求索讲堂上,邵佳骏、王洁老师向全校教师汇报了他们外出学习的收获。两位老师从不同侧面阐述了何为微课、微课的作用、微课的意义,使我们全体教师明白“微课”是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。它的形式是自主学习,目的是最佳效果,设计是精心的信息化教学设计,形式是流媒体,内容是某个知识点或教学环节,时间是简短的,本质是完整的教学活动。

最后李传庚校长对这次活动进行了小结,认为求索讲堂内容丰富,有很多值得学习借鉴的地方,相信我校的老师在求索理念指导下,课堂上会更多地关注学生,更加让学,让学生真正成为课堂里学习的主人。

 

陆李珏供稿