清平乐·村居

来源:  作者:焦渭贤  录入:胡晓虎  发布时间:2015-5-11 10:37:51  浏览次数:2673

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文;

2、借助朗读,想象、感悟词中田园生活的意境,从中受到美的熏陶;

3、初步了解这首词的创作目的。

重点、难点

图文结合感悟词中田园生活的意境,使学生从中受到美的熏陶。

一、揭题、导入

今天,我们来学习南宋著名词人辛弃疾的一首词。请同学们看看,词和我们平时所学的古诗有什么不一样?(词的句子有长有短)词也叫长短句,词分上、下片,也叫上阙、下阙。清平乐(yuè)是词牌名,每种词牌名的词都有固定的字数、句式和韵律。词牌还有很多,比如:如梦令、满江红、菩萨蛮、西江月……)(出示)村居是这首词的题目,写的时候词牌名和题目之间空一格,读的时候中间略有停顿。齐读。村居是什么意思?看到这个题目,你想到了什么?

二、初读全词

辛弃疾笔下的村居到底是怎样的画面?谁来读一读这首词?(正音,“翁媪”音、字义。翁上面是个公字,猜猜什么意思。主人翁(老公公)老公公。那媪呢?看看图。老奶奶。满头白发的老年夫妻就是翁媪。我们也可以通过分析字形和观察插图的方法了解字义。
“剥”去掉东西的外壳或皮叫“剥”,在生活中你剥过什么呢?比如在生活中的剥玉米、剥花生、剥毛豆等;剥削、剥夺,bō;读通并不难,读词时注意停顿,就能读出节奏,读出味道来。

听老师读第一句。(示范)按照这样的节奏自己练着读一读。

谁愿意来试试?

练读、齐读(节奏、抑扬)

三、细读全词

真好,听着同学们的朗读,似乎感到大家已经有些被作者所感染了。辛弃疾被后人称为“人中之杰,词中之龙”,(在文学方面,可与苏轼比高下,在武功方面,可与岳飞争高低。两宋存词最多的诗人,豪放派词作的杰出代表。)我们细细地读、慢慢地品,就能走进词的意境中,体会到诗人田园词作的诗情画意。

请大家再自由地读读这首词,边读边想一想说说你读到了哪些画面?

1、美景图

(蓝蓝的天、白白的云、低矮的茅屋、清澈的小溪、碧绿的豆田,好一幅清新秀丽的美景!)(指导读,谁能通过你的朗读,让你的声音来再现这样一幅美丽的画面。你们给这幅画取什么名字?板书:美景图)!

2温馨图:

吴音(江西上饶地方口音,该地区在春秋时代称吴国,故叫“吴音”。和北方语言相较有轻细、柔软的特点。常称“吴侬软语”。现在泛指南方方言。

“相媚好”:彼此之间很亲热,相互讨好打趣。想象一下互相赞美着什么?翁对媪说:

媪夸奖翁说:

执子之手、与子偕老。老人相亲相爱是人世间最美的图画。(插入《最浪漫的事》此时此地,你想对图上的老人祝福什么?(谁来读一读,读出翁媪的亲密、其乐融融呢?)这真是一幅醉人画面。(温馨图、幸福图)。

3劳动图:

大儿溪东豆田锄草,中儿专注地坐在院子里编织鸡笼,我们来夸一夸他们吧!(多么勤劳懂事的大儿和中儿呀!)

4嬉乐图:

众里寻他千百度,蓦然回首,小儿就在溪头莲蓬处。

小儿怎样剥莲蓬?“卧”是什么意思?可以换成 “趴、躺”?带进去读一读,好不好?(可以是趴着,可以是躺着,还可以是侧着身子,想怎么卧就怎么卧,想怎么剥就怎么剥,怎么卧舒服就怎么卧。)

从“卧”中你能体会到小儿什么样的特点呢?这就是词人所说的“无赖!”

正因为小儿天真、活泼、可爱,作者所以说“更喜!”这么天真无邪的孩子谁不喜爱呢?你觉得应该怎样读这两句?(开心,笑着读)

乡村中的孩子纯朴可爱,诗人们描写田园风光笔下,最喜欢将他们作为笔下独特的风景。

林荫道上的牧童:                

偷采白莲的小娃:                

初学垂钓的稚子:                 

捕捉黄碟的儿童:                

连起来读一读。

四、醉

如此可爱的小儿,勤劳能干的大二中儿,幸福和睦的翁媪,这样低矮的茅屋,却生活着快乐的一家人。你能猜猜他们会怎样想?(山清水秀的农村生活自有一番乐趣,孩子勤劳孝顺,精神上的富有、平安)。心安茅屋稳、家贫菜根香,老有所养、幼有所乐,这就是诗意的田园生活呀!(板书:诗意的田园图)。

请同学们再读一读全词,你会用书中的哪一个字概括你的感受呢?(因为什么而醉)还有谁醉了?这景、这人、这情!这一切都凝成一个字“醉”!还有谁醉了?

醉了?(翁媪、作者)。

经历二十多年征战的词人看到这平安、其乐融融的景象怎么不会沉醉呢?出示辛弃疾简介:辛弃疾,南宋词人,字幼安,别号稼轩居士,出生在被金兵占领的历城(今山东济南)。他二十一岁就参加了抗金义军,投身到国家统一的大业之中。他一生都在准备着抗击金兵,不断上书朝廷,却屡遭排斥和打击。42岁时被贬到远离战场的江西农村,一住就是18年。一生壮志未酬,报国无门,68岁悲愤郁闷而死。他用自己的生命书写自己的作品,忧国忧民,心系祖国是他诗词的主旋律。

此时,目睹了这幸福的村居,更激发了他保家卫国的热忱!他多么希望驰骋沙场,收复国家统一,人民过上安定的生活呀!他的许多优秀词作中都抒发了这一情怀。《破阵子》就是其中的一首。

(出示,请同学们听一听,对照注释让学生读读,说说自己大体的理解)

收复中原,统一祖国,国泰民安这是辛弃疾一生的使命和追求,这更是写作“清平乐·村居”的真正原因啊!相信同学们随着对古诗词积累的丰富,学习的深入,会有更深的体会。让我们带着自己的理解轻声诵读《清平乐·村居》!